Amizade

CURSO PROINFO

 

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Projeto Poetizando a Matemática

JUSTIFICATIVA:

            Os alunos têm dificuldades em gostar de poemas e ao mesmo tempo interpretar e resolver situação problema.

            Este projeto foi elaborado para fazer com que os educandos apreciem o gênero textual poema e que ao mesmo tempo desenvolvam o raciocínio lógico matemático facilitando a resolução de situações problemas. Tornando a aula mais prazerosa e produtiva.

OBJETIVO GERAL:

            Despertar o gosto pela leitura de poemas.

            Estimular o raciocínio lógico matemático.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

☺   Interpretar e resolver situação problemas.

☺   Identificar rimas.

☺   Escrever listas.

☺   Construir gráfico.

☺   Reconhecer figura geométrica.

☺   Sequencia numérica de 5 em 5.

☺   Reconhecer o gênero textual poema.

☺   Desenvolver a coordenação motora, a atenção, a percepção: visual e auditiva e a criatividade.

DURAÇÃO: 1 mês.

RECURSOS: livro “Poemas Problemas”, atividades impressas, papéis diversos.

DISCIPLINAS E CONTEUDOS.

v  Artes: pintura e dobradura;

v  Língua Portuguesa: leitura de poemas, rimas, listas.

v  Matemática: resolução de problemas, figuras geométricas, gráfico.

METODOLOGIA:

            O projeto foi desenvolvido de modo interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Artes, Língua Portuguesa e Matemática,

1º momento:

Leitura do poema:

A velha e o vaso

O vaso de Dona Iaiá

Tem oito rosas e um girassol.

A velha anda pra cá e pra lá

Procurando um lugar mais perto do sol.

O jardineiro trouxe do quintal

Mais meia dúzia de cravos e uma dália amarela.

Agora o vaso ficou o tal com quantas flores no total?

Atividade 1:

Encontre as rimas.

Atividade 2:

Que outras palavras rimam com:

girassol-

quintal-

amarela-

jardineiro-

Atividade 3:

Pinte as palavras que rimam com a palavra abaixo:

FLORES

joias               cores          pretos        amores      mulheres        sabores     

 

         poderes          corações             lugares                 pastéis

Atividade 4:

 

 Dobradura da tulipa:

Atividade 5:

 Escreva o nome da figura geométrica que lembra o vaso de Dona Iaiá:

 

2º momento:

Leitura do poema

HUM...QUE DELÍCIA

Os quatro amigos da pracinha

foram juntos tomar sorvete de casquinha.

Sabor? Só de creme e chocolate tinha.

- Chocolate embaixo e creme em cima pra mim! –

exclamou logo a Jasmim.

- Creme embaixo e chocolate em cima! –

escolheu sem pestanejar a Irma.

A magrela da Marlene

pediu duas bolas de creme.

Como fica o sorvete do Vicente,

se quiser uma combinação diferente?

                                                

 

Atividade 1:

Escreva uma lista de sabores de sorvete

Atividade 2:

Entreviste 5 pessoas sobre o sabor preferido de sorvete.

Atividade 3:

Ditado diferente:

ü  Cada aluno ditará um sabor de sorvete para outro colega escrever no quadro.

ü  Depois cada aluno le um sabor de sorvete e escreve na cartolina formando uma lista.

ü  Logo após a professora fala uma sabor  de sorvete, o aluno escolhido deverá apagá-lo.

Atividade 4: 

Fazer a contagem do resultado da entrevista. A contagem foi realizada de 5 em 5.  

                                                                                                

Atividade 5:

Construir um gráfico junto com alunos, enquanto os alunos vão construindo o gráfico fazer questionamentos.

Resolver situação problema de acordo com as informações contidas no gráfico de colunas.

Atividade 6:

Faça a combinação dos sorvetes e escreva o nome de cada criança embaixo:

3º momento:

Leitura do poema.

COMIDA DE GATO

O Téo tem um gato

Que se chama Cissaninho.

O menino colocou em seu prato

8 cenouras e 1 peixinho.

Cissaninho comeu metade das cenouras e o peixe inteirinho

Você sabe quanto sobrou em seu pratinho?

Atividade 1:

Faça o cálculo pedido no poema.

                     

4º momento:

Leitura do poema.

FESTA GEOMÉTRICA

Para o baile do quadrado

nenhum circulo foi convidado.

Tem quadrada, quadradinho e um monte de quadrados

porque nesta festa só entra quem tem o mesmo tamanho nos quatro lados

Um triângulo tentou,

um losango também.

Um hexágono se apresentou,

Pense, pense, pense bem...

Qual desses três conseguiu entrar

e dessa festa participar?

Atividade 1:

Sublinhe as rimas com lápis de cor e nomeie as figuras geométricas.

Atividade 2:

Cole papel colorido na figura que pode entrar na festa.

Aproveitei esta atividade para explicar que os polígonos possuem quantidades de lados.

Também contei a história do Tangram, e os alunos fizeram diversas figuras com o Tangram.

5º momento:

Leitura do poema:

BICHARADA MACHUCADA

O sapo Josué

tem 4 feridas no pé.

O urso Rodrigo

tem 1 machucado no umbigo.

O macaco Manuelão

tem cinco cortes em cada mão.

Todo corte, ferida ou machucado,

com bandeide precisa ser tratado.

Para desses doentes cuidar,

de quantos curativos vamos precisar?

 

Atividade 1:

Escreva uma lista com 10 nomes de animais selvagens.

Atividade 2:

Escreva um nome para cada animal. Atenção deve haver uma rima:

Atividade 3:

Resolva o cálculo pedido no poema.

Uma caixa de bandeide custa R$5,20, vamos precisar de quatro caixas. Quantos reais vamos gastar?

AVALIAÇÃO:

            A avaliação dos alunos foi realizada com as atividades propostas.

            Com este projeto percebi que os alunos já não possuem dificuldade em identificar poemas, rimas. Assim como eles aprenderam a gostar mais de Matemática.

            Assim estou trabalhando com mais problema envolvendo outras disciplinas.

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